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趣味拼音课

文章来源:http://www.zxclai.com/product628448.html         发布时间:2020-9-28 8:55:11

怎么可以让学生有效地掌握拼音并使学生的思维空间得到拓展。

一、趣味拼音课的特点

(一)趣味拼音课具有形象性汉语拼音教学形象性的特点是由儿童心理认知特点及教材的编写特点决定的。汉语拼音教材的本身就注重形象性。例如声母韵母的教学,教材几乎给每个声母韵母都配了插图,这些插图有的是描绘发音方法;有的是描绘字母的外形。教材的特点,要求我们的教学要形象、生动。

(二)趣味拼音课具有趣味性,低年级学生的生理、心理特点决定他们对于富有趣味的教学方式更有兴趣,而且教师只有把课上得有情、有趣,学生才能主动性、创造性地开展学习,从而保证学习质量。因而教师在教学中要注重情境的创设,借以激发学生的学习兴趣。

(三)趣味拼音课具有记忆性汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读,会写,所有的声、韵母。这就要求我们教师在教学中要采取多种方法,帮助学生记忆,怎样让学生记牢,记准,记得快,这是汉语拼音教学值得研究的一个问题。

(四)趣味拼音课具有实践性。第一阶段学习汉语拼音的目的是让学生会拼读音节。而且也是教材在编写时,学习声韵母的过程中穿插着音节的拼读,而不是学完声、韵母,再学拼读。

因此,在教拼音时,建议不仅要让学生,学会拼音的写、读,还要会用。这就决定了拼音教学实践性的特点。



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